Ateliers

DÉMARCHE

Accompagnés de deux comédiens, équipés d’un carnet, d’un stylo et éventuellement d’un smartphone, un groupe d’élèves arpente un périmètre déterminé. Le nez en l’air ou par terre, cherchant à lire des fragments d’espace, les élèves parcourent l’espace avec un objectif de départ, à la recherche d’éléments dont ils garderont la trace en prenant des notes, des photos, des vidéos, en dessinant, en écrivant…

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

  • s’orienter dans l’espace 
  • se familiariser avec son quartier / sa ville
  • comprendre l’histoire de son quartier ou de sa ville par la géographie
  • élargir/aiguiser son regard : repérer des détails, regarder en l’air, derrière soi ou tout autour de soi
  • lire la ville de façon sensorielle (toucher, vue, odorat, ouïe).
  • relever des aspects de la ville selon un axe ou une thématique
    • couleurs
    • formes géométriques
    • mots et lettres
    • décorations architecturales / urbaines
    • bruits, environnement sonore
    • fleurs, arbres et fruits 
    • animaux et insectes
    • flux, passages et transports
    • index, noms des rues
    • “dents creuses”, commerces fermés, terrains vagues, espaces délaissés…
    • magasins (ouverts/fermés, types de magasins, implantation…)
    • lieux publics / lieux privés
    • espaces communs et services publics, usages de l’espace (accès à l’eau, aux toilettes, bancs, ombre…)

De retour en classe, les élèves partagent leurs trouvailles et leurs découvertes. 

Cartographie sensible réalisée par 3 classes de CE2 de Valenciennes

Image 3 parmi 7

RESTITUTIONS

De façon optionnelle, la démarche peut se poursuivre afin de produire une création qui pourra prendre plusieurs formes : 

  • cartographie virtuelle avec publication sur le site des Arpenteurs
  • création d’un carnet de voyage
  • réalisation d’une cartographie dessinée en vue aérienne où les élèves viennent à même le sol placer sur le plan des photos, des dessins, des commentaires, des notes > voir photos ci-dessus
  • marquage d’éléments remarqués dans l’espace (à la craie, au pochoir) pour susciter l’attention des passants
  • maquettage du périmètre arpenté (en legos, en carton…)
  • atelier d’écriture réalisé à partir de l’arpentage : production de poèmes ou de créations littéraires. Possibilité d’enregistrer les productions écrites au format audio : parcourir cette carte pour écouter/voir un exemple
  • balade théâtralisée, guidée et animée par les élèves, qui font visiter la ville à leurs parents ou à leurs camarades

INFOS PRATIQUES

Tous nos ateliers sont finançables via par la part collective du Pass Culture, de la 6e à la Terminale.